Antecedentes

Las personas tienden a juzgar a otros por su apariencia, la ropa que utilizan, la forma en que hablan, lo que saben y, principalmente, el aspecto que tienen. Una parte importante del criterio sobre las “pintas” es la evaluación de la estatura. Al parecer juzgamos la edad o la estatura. La gente dice “aparenta 5 años de edad”, “parece que tiene unos 10 años de edad”. Habiendo hecho esta decisión, la gente se comporta con la otra persona, en particular si es un niño, como si realmente tuviera la edad que aparenta.

Para la mayoría de los niños con estatura normal esto no representa un problema, pero para los niños bajos con crecimiento retardado, puede hacer la vida muy difícil. Los niños que son médicamente identificados y tratados a una edad temprana parecen experimentar menos problemas en comparación a los que se identifican más tarde.
Burlarse o tratar a niños por su aspecto en lugar de sus capacidades
PRODUCE    2 TIPOS DE PROBLEMAS :

• Indica al niño que es más joven que los otros y da paso a un comportamiento inmaduro.
• Segundo, Interfiere con la maduración social en el niño porque tiende a comportarse en una forma consistente con lo que al parecer los adultos esperan. Por lo tanto, muchos vuelven a tontos y traviesos , cumpliendo el rol de un “payaso”. Durante mucho tiempo se pensó que esta tendencia a ser inmaduro era la principal dificultad psicológica que enfrentan los niños bajos, pero estudios recientes muestra que podrían existir otros.

La escuela y el Niño Bajo

En Estados Unidos, aproximadamente el 4% a 5% de los niños en edad escolar muestran grados significativos de logros académicos bajo cada año. Estudios recientes realizados en el National Cooperative Growth Study (NCGS), Respaldados por Genentech , Inc., muestran que los niños bajos que inician un tratamiento con hormona del crecimiento tienen un porcentaje mucho mayor de problemas de aprendizaje y problemas sociales.  Cerca del 18% a 20% tienen algún déficit en la capacidad de aprendizaje en aritmética, ortografía o lectura. Otro grupo tiene problemas de interacciones sociales y muestra problemas conductuales como timidez, retraimiento o déficit atencional. Estor problemas aparecen en niños con diferentes diagnósticos de crecimiento y por lo tanto no pueden ser atribuidos completamente a los efectos sociales de ser bajo. Los padres deberían considerar detenidamente la forma en que van a abordar el manejo de estas posibles dificultades.

Qué pueden Hacer los Padres

En primer lugar, inmediatamente después del diagnostico podría consultar al endocrinólogo infantil o pediatra, quienes podrían recomendar realizar pruebas psicologícas  a su hijo. Esto es fundamental con el fin de saber si existen problemas de inteligencia, rendimiento académico, problemas de aprendizaje, trastornos de déficit atencional o problemas conductuales.

Un  psicólogo infantil experimentado, posiblemente el psicólogo del colegio, puede evaluar este tipo de problemas y ofrecer alternativas de solución. También el estar en contacto directo con la escuela respecto al progreso académico o signos de problemas sociales o conductuales, ayuda generalmente a prevenir problemas antes de que se escapen de las manos.

En segundo lugar, fortalecer la autoestima de su hijo es muy importante. Desarrollar una autoimagen positiva fuerte es igualmente importante que desarrollar una mayor estatura. Intente aprovechar todas las oportunidades para dar aliento e incentivo, sin criticar o ser sarcástico o negativo. Descubra las fortalezas de su hijo y trabaje para desarrollarlas. Por ejemplo, la mayoría de los niños bajos están seguros de que nunca podrán participar en actividades deportivas. Esto es incorrecto. Existen muchos deportes sin contacto en los cuales poder participar como el tenis, senderismo y natación, por nombrar algunos. Si su hijo tiene sentido del humor, desarrollarlo, apoyarlo y hacer comentarios positivos sobre él. Si el niño es creativo (escritor, poeta, músico) invertir tiempo en el apoyo y desarrollo de estos dones. Si su hijo es especialmente compasivo hacia otros, observe, comunique lo que ve y admire la cualidad. Ayudar a construir una autoestima positiva ayudaría a combatir cualquier efecto negativo proveniente de la sensación de ser distinto o rechazado por otros.

Finalmente, asegúrese que usted y su hijo comprenden a cabalidad que es lo que se espera de la terapia con la hormona del crecimiento. Algunos estudios indican que los niños y padres tienen expectativas no realistas respecto a los cambios en estatura que la terapia podría generar. Esperan demasiado, creyendo que el tratamiento hará grandes diferencias en la estatura en forma inmediata. Este no es el caso y puede llevar a una frustración si los conceptos erróneos no son aclarados con la rapidez. Consulte con el endocrinólogo infantil o enfermera sobre el tratamiento en cada visita, haga una lista de temas, verifique que su hijo también tenga la oportunidad de conversar y formular preguntas, incluso si parecen tontas.

¿Cómo se desenvuelven después en la vida los niños con retardo del crecimiento?

los investigadores han seguido los procesos académicos y vocacionales de varios grupos de pacientes que tuvieron déficit de hormona del crecimiento cuando niños, y para algunos la perspectiva no es completamente satisfactoria.

Algunos informes sobre estas personas jóvenes indican que no se desenvuelven bien académicamente, no acuden a las universidades o educación superior, viven en el hogar con sus padres durante periodos prolongados y tal vez son infelices en su vida social y laboral.

Aunque esto problemas no es observan en la mayoría en la mayoría de los casos, ocurren con la suficiente frecuencia para justificar una preocupación por los médicos, enfermeras y padres. Pudiera ser que la deficiencia de hormona de crecimiento se asocie a una falta de motivación e Iniciativa, o bien una tendencia a la timidez y el retraimiento. Estas características también se podrían relacionar con problemas para el éxito académico y social, cualquiera sea la causa, cada vez es más claro que con el fin de desarrollar mejor una vida adulta exitosa, los niños que reciben tratamiento con hormona del crecimiento deberían recibir combinaciones educacionales y  psicológicas adecuadas de respaldo, asesoría y tratamiento médico para contribuir un mejor resultado integral.
Recomendaciones útiles de libros:

• “como elevar la autoestima de los niños “ – Harris Clemes y Reybold vean , los angeles, systern-sloan, 1980
• “como ayudar a los niños con problemas comunes” – charles E. Schaefer y Howard L. Millman New york. Van Nostrand Reinhold, 1984

Gentileza de MAGIC FOUNDATION